REDINTER
Intercompreensão é uma finalidade de toda a educação... todos procuramos compreender-nos para podermos co-habitar (D. Wolton). É, assim , um valor, mas que pressupõe uma atitude ou atitudes de abertura, de disponibilidade, de prazer em estar com outros, certamente diferentes. (Foi isso que aconteceu, em Viseu, durante este fim de semana, na reunião internacional organizada pela instituição coordenadora, a Universidade Católica)
Por isso, é reconhecida como uma «abordagem plural» no ensino das línguas. Abordagem que implica a adopção de estratégias de intercompreensão, recorrendo a recursos e dispositivos numa pluralidade de línguas e linguagens e portanto multimodais. Entra na definição de Didáctica das Línguas -Culturas proposta por R. Galisson, já que parte da contextualização, implica observação e conceptualização e tem implicações sociais.
A REDINTER tem federado estudos sobre a própria definição, sobre práticas, sobre políticas de Intercompreensão. Veja-se a Revista REDINTER- Intercompreensão.
D'après moi, modestement, ou pas modestement, la question de la multimodalité n'a pas suffisamment été mise en évidence dans la recherche sur l'Intercompréhension. Il me semble donc un domaine à approfondir. De même, la recherche sur les processus de lecture à travers les possibilités ouvertes par les dispositifs de eye tracking.
Par exemple, comment avez-vous lu les deux extraits en portugais et en français. Quels liens avez-vous suivi? Vos yeux se sont-ils fixés sur quels mots, phrases...?
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