La communication non verbale et la communication multimodale constituent mes thèmes de prédilection en ce qui concerna la recherche et la formation (1). Ayant soutenu deux thèses, dans les années 80, sur la dynamique interactionnelle en classe et le rôle du non verbal dans cette dynamique, j'ai toujours été surprise du manque d'intérêt des chercheurs en Didactique des Langues.-Cultures et en formation des enseignants sur cette problèmatique.
Je viens de lire une thèse sur le sujet qui actualise les références concernant cette thématique, soutenue en 2013, de Magali Barrière-Boizumault.
Magali Barrière-Boizumault. Les communications non verbales des enseignants d’Education
Physique et Sportive : Formes et fonctions des CNV, croyances et r´ealisation effective des
enseignants, ressenti des effets par les élèves. Education. Université Claude Bernard - Lyon I,
2013. French. .
L'auteure revient sur le concept d'«immnediacy» pour essayer de dégager des «composantes» de cette proximité liée à l'affectivité (qui explique, de mon point de vue, «vouloir parler en classe de langue».
Quelques extraits:
« Le concept d’ « immediacy » a été mis en place par Merhabian (1971) puis repris par
Andersen (1979) dans le milieu scolaire. Merhabian suggère que « l’affection crée les
comportements de proximité8
». Les théoriciens de la communication ont transformé l’équation
pour ne pas l’aborder sous l’angle psychologique, mais dans le cadre des théories de la
communication. Cette idée initiale est devenue « la proximité favorise les liens ».pag 76
« Il
s’agit des comportements qui augmentent l'intimité/ la proximité et les interactions non verbales
avec autrui12 (Mehrabian, 1969, p. 203). Dans le milieu scolaire, ce concept peut être défini
comme les manifestations non verbales qui produisent un effet sur l'efficacité de l'enseignement
(Andersen, 1979) et les comportements non verbaux des enseignants qui agissent efficacement
sur les résultats scolaires en classe (Andersen, 1979 ; Andersen & Andersen, 1982). La
proximité non verbale est définie comme l’usage implicite de signaux comportementaux de
proximité relationnelle» p.76
Je vous invite à lire cette thèse.
(1) Quelques articles de Ferrão Tavares:
D’hier à aujourd’hui (et demain ?) : un parcours de recherche en didactologie
des langues-cultures sur la communication
Praticien cherche discipline pour devenir chercheurLa didactique des langues au Portugal : une discipline jeune et nécessaire
Quelle place pour la télévision
dans la classe de langue ?
La formation actionnelle (et) multimodale des enseignants de langues-cultures
https://www.linkedin.com/in/clara-ferr%C3%A3o-tavares-426ab025file:///C:/Users/Admin/Downloads/Ebufe1%20(11).pdf
