Power point, ainda...

http://www.pcworld.com/businesscenter/article/203396/the_worlds_worst_powerpoint_presentations.html

http://heravalue.posterous.com/tag/powerpoint

http://www.speakingaboutpresenting.com/articles/powerpoint/powerpoint-problem/

http://www.speakingaboutpresenting.com/design/new-evidence-bullet-points/

Ação de Formação- Arganil - Didática das Línguas-Culturas e Tecnologias

Caros Colegas

Obrigada pela vossa participação na Sessão de Formação. Aqui fica a avaliação que fizeram da sessão em formato WEB Semântica

Para um professor, é sempre estimulante contar com participantes activos, como foi o vosso caso, e... é sempre simpático ler postit como estes que deram origem à nuvem. Como viram na sessão, para o ensino do vocabulário,  antecipação da comprensão de texto,  produção de texto, correção de erros ortográficos, o Wordle constitui uma óptima ferramenta. Podem ver estas actividades em auladeportuguesetclasse de français, o nosso blogue prático. Bom trabalho e bom ano... e podem deixar comentários aqui...   

E, como veem, com os dispositivos comunicativos da WEB 2.0, a sessão não terminou e deslocalizou-se. A vossa «zona de desenvolvimento » pode ser desenvolvida graças às «potencialidades» da WEB 2.0 e 3.0. Utilizo esta expressão, mesmo se o autor, Vigostki, morreu muito antes da Internet, porque me parece ainda mais relevante num contexto tecnológico! A polícronia caracteriza a nossa vida pessoal e profissional, daí o facto de vos ter exposto a diversos materiais multimodais (o que contraria alguns princípios da planificação). E como vimos saímos da sala. Os posts desta semana, onde se inclui o da  vossa sessão presencial, foram vistos em

Portugal 71

Estados Unidos 29
Alemanha 5
Rússia 5
Brasil 4
França 3
Cabo Verde 2
Bulgária 1
Espanha 1
Reino Unido 1


E aqui temos os princípios de que falámos da deslocalização, da partilha, da construção da «inteligência coletiva» (Pierre Levy).  Saímos da sala!
Obrigada a todos os participantes «pronetários».
 Aguardo comentários e sugestões!

Tempos que se confundem e nos confundem!

Dia de Ano Novo, dia da família. Antigamente família reunida à mesa com cabrito como pretexto para conversa. Hoje, missa, refeição rápida de saladas depois de festa... filho em Edimbourg... leitura rápida de jornais, passeio, mas está frio, jantar com amigos e... tempo para blogues e redes!!!

Musique et émotions

La musique joue un rôle fondamental en suggestopédie. Depuis plusieurs années  on s'intéresse aux effets de la musique , mais l'école continue à n'en tenir compte de façon très limitée. Un post sur le sujet

Implicações das TIC nas aulas de línguas materna e estrangeira

Ação de formação - Público: professores  de diferentes línguas sobre implicações das TIC

Palavras-chave:

Plano

Para  analisarmos implicações das tecnologias na situação educativa, há necessidade de  traçar um quadro da evolução metodológica.

Centrando-nos, depois, nas abordagens acionais, plurais, multimodais... que caracteriza essas abordagens?
Todas as línguas se centram nas:

As tecnologias permitem  a saída da sala para outros espaços de aprendizagem plurilingues e pluriculturais. Permitem explorar  documentos multimodais. Permitem o acesso  de alunos que não podem visitar museus a esses espaços culturais. Permitem dar consistência à tarefa.  Os  alunos são atores sociais, partilhando os seus saberes (que constroem de forma estruturada, graças ao professor que ensina) com alunos de outras escolas, de outros países com o recurso às ferramentas da WEB 2.0. Desenvolvem uma competência plurilingue e pluricultural (cf Documentos de Política Linguística do CE).

Para tarefas habituais (e necessárias) da aula, os manuais são um apoio indiscutível (embora haja recursos na Internet, com a disponibilização de muito software educativo). Porém, as grandes vantagens da Internet  são  as possibilidades de sair  do nosso mundo (casa, escola,aldeia...) e de partilhar (sabendo como partilhar, graças à ação do professor). Os documentos para os quais se aponta neste post têm essas finalidades.

 DOCUMENTOS A EXPLORAR
A platform of resources and references
for plurilingual and intercultural education
http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/langeduc/le_platformintro_EN.aspLínguas nas outras matériashttp://www.coe.int/t/dg4/linguistic/langeduc/BoxD2-OtherSub_en.asp.asp
http://sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Lists/Repositrio%20Recursos2/Attachments/724/Quadro_Europeu_total.pdf
http://carap.ecml.at/
http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/ensino-basico/metas-de-aprendizagem/metas/?area=44&level=6
http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepalhttp://www.studentsoftheworld.info/menu_schools_fr.php3
http://w3.u-grenoble3.fr/fle-1-ligne/acte0910.php
http://unilat.org/DPEL/Intercomprehension/Itineraires_romans/Modules/Module3/index.htm
http://www.cinemovies.fr/fiche_film.php?IDfilm=399
http://www.polarfle.com/
http://www.googleartproject.com/c/faq
http://www.museulinguaportuguesa.org.br/
http://museu.rtp.pt/#/pt/intro
http://www.oceanario.pt/cms/13/
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/jeu-Les_tableaux.htm?id_dossier=48&jeu=193#ancre
http://www.youtube.com/watch?v=H62BRsqEruE&feature=related
http://letrapequenaonline.blogspot.com/
http://www.youtube.com/watch?v=AkklGHRUyt8
http://www.youtube.com/watch?v=5fZk0HaIs4s
http://auladeportuguesyclassedefrancais.blogspot.com/2011_10_01_archive.html
http://www.intel.com/museumofme/r/index.htm

The things that happen on the Internet in 60 seconds (!) – infographic - Christian Fictoor – weblog

The things that happen on the Internet in 60 seconds (!) – infographic - Christian Fictoor – weblog

Boas Festas com postal interactivo... e intercompreensão

Basta  percorrer o postal com o rato...cuidado o gelo escorrega... e é um mau princípio de Ano 2012. Boas FESTAS